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小学美育发展年度报告(2024-2025学年)

一、引言

在全面落实“五育并举”教育方针的背景下，我校小学美育工作作为培养学生核心素养的重要途径，持续深化课程改革、优化资源配置，并融入特色文化实践。

二、美育工作总体概况

1.政策落实与目标导向

2024年教育部进一步强化《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》的实施力度，全国超80%的小学已将美育课程纳入常规教学体系，美术、音乐、舞蹈等课程普及率达90%以上。

2.课程体系与教学创新

国家课程与校本课程融合:多数学校严格执行课程标准，确保每周至少2节艺术课，同时开发特色校本课程。

跨学科融合:部分学校将美育与语文、科学等学科结合。

3.师资力量与资源配置

我校按照课程计划中开设艺术课程的要求，严格配备艺术教师。学校现有艺术专任教师18名，其中音乐学科专任教师9人，美术学科专任教师9人。学校艺术教师年龄及专业结构合理，学科教学能力突出。

三、特色举措与实践成果

1.社团活动与校园文化

学校广泛设立艺术社团，如舞蹈、合唱、书法等，学生参与率超70%。通过艺术节、展演活动，实现“让每个生命自由绽放”的育人目标。

通过艺术展演、主题创作活动，形成“以美育人”的校园氛围。

2.评价体系与成果展示

逐步完善艺术素质测评机制，开展教师技能竞赛，通过“课堂教学展示+乐器演奏”多维评价教师能力，并选拔优秀教师参与市级竞赛。

学生作品在区级、市级比赛中屡获佳绩，部分学校举办年度艺术成果展，展出绘画、手工艺品等千余件。

四、结语

2024-2025学年，我校美育工作在政策引领、课程创新及实践探索中取得显著成效，但仍需在均衡发展、评价机制等方面持续发力。未来，各校将继续以“立德树人”为根本任务，通过多通过多元化的美育路径，助力学生全面发展，为社会培养具有审美素养与创新能力的时代新人。