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3月6日，莒南县教体局局长左银武、学校校长丁兆春带领我们学科代表一行70余人，到东营市一中参观交流。东营一中的党委书记、校长史本泉热情接待了我们。在道德讲堂，史本泉校长做了一个报告《新高考背景下学校的转型升级发展》，向我们介绍了市一中新校建设、教育教学管理经验与成效、校园文化氛围以及相关活动的开展情况。

首先介绍了东营的四大名片：胜利油田所在地，黄河入海口，吕剧的发源地，孙武的故里。之后又传授了办学理念，校长没思路，学校就很难有出路，要改变学校，先要改变课堂；要改变课堂，先要改变教师；要改变教师，先要改变校长。又谈了对待高考的六点共识：高考是硬道理，必须重视升学率，没有升学率，学校就没地位，就走不稳、走不远，就不会有学校的今天。学校的质量，首先是育人的质量，其次才是高考的质量。育人力量，就是让学生走得远，高考质量就是让学生考得好；质量的优势归根结底是通过管理的优势表现出来的，而管理的优势则是通过细节表现出来的；教师工作的特点是个体劳动，集体成果；高考尖子生彰显着学校的办学实力，并强调放弃了尖子生的培养，也就放弃了与一流名校的较量；名校也会败落，高考不能滑坡，更不能连续滑坡，连续滑坡会导致名校的败落；学生对教师的评价，家长对老师的评价非常现实，学历不等于能力，文凭不等于水平，职称不等于称职。具体做法是：绑定一个大地市，和潍坊成为合作伙伴，教学总体安排与其同步，抓好一周一研、一周一课、一课一研，一轮授课夯实基础，搞好增量评价，对尖子生抓好精准补弱。还特别重视各种奥赛，学校奥赛也取得了不菲的成绩。最后史本泉校长阐明了他的事业观和人生观，教师是职业，更是事业。往大里说教师的工作关乎民族的未来和国家的强盛；往小里说，教师的工作，连着一个家庭的幸福和学生的一生。教师的一言一行，可以激励孩子一辈子，也可以毁掉孩子的一生。师德对我们而言就是敬业爱生，做教师不爱学生对自己是折磨，对学生是灾难。我们在奉献他人的同时，也在成就自己。我们在修养自己的同时，就是完善社会。身心和谐，这是我们人生观的逻辑起点，人际和谐，这是我们人生观的核心诉求，天人和谐，这是我们人生观的归宿。办学理念的厚度决定着学校办学的品味，对教育的认识要多一点理性思考，少一点心浮气躁；对教育的实践，要多一点科学意识，少一点盲目蛮干；对教育的改革，要多一点积极进取，少一点无所作为；对学生的生活，要多一点人文关怀，少一点分数歧视；对孩子的未来，要多一点条条大路通罗马，少一点千军万马过独木桥。着眼于学生的当下与未来，学生的责任情怀和志趣，学生的全面发展，学生素质的全面提高。矢志于中国基础教育的探索与改革，立足于以人为本，办负责的教育，办人民满意的教育。育人的温度强调大德育观，校园无闲人，人人育人；校园无小事，事事育人，校园处处是德育环境，分分秒秒是德育时间。课程的宽度是学生全面发展的支撑，将学生的兴奋点作为学校课程开发的热点，将教师的能力点作为校本课程开发的支点，将学生的发展点作为学校课程整合的重点。如果没有课程、课堂上的转型，如果没有改变教师在课堂上的行走方式，就没有教育的真正转型期。课程改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；教学优质，学生才会优秀。我讨厌轰轰烈烈的教育，那不是教育，一切轰轰烈烈的教育背后，都充满了露骨的功利取向，都可能导致对教育的扭曲。因为教育的本身就是一个艰难的求索过程，也是一种快乐的生命体验。

听完了史本泉校长的报告，我们高一语文学科代表随同本校人员来到东营一中高一级部，听了两节精彩绝伦的课。张玲玲老师和王斌老师都讲解了必修下册的第二课《烛之武退秦师》。张玲玲老师重点分析了春秋时期“士”的风范，并初步理解“礼”的观念，春秋无义战，利益至上，烛之武层层深入，步步紧逼，分析利弊，利用矛盾，转移矛盾，凭借三寸不烂之舌巧妙地说退了秦师，塑造了一个能言善辩的辩士；在国家危难之时，抛开个人恩怨的爱国志士；敢于夜缒而出的勇士。并传达出了“仁”“信”“忠”“武”等礼的思想。王斌老师则重点从烛之武高超的语言艺术的角度分析，在劝说秦伯时语言委婉含蓄，不让对方察觉用意太明显；同时换位思考，时刻从秦的利益出发；还表现出谦卑的姿态，以退为进。在课堂上，两位老师都能充分调动学生，以学生为主体，把学习的主动权放归给学生，真正做到了优质高效，值得我们学习。课后我们和高一级部的语文备课组长董莉老师进行了充分的交流，了解到了他们的一些教学活动和教学内容，我们收获颇丰。

“见贤思齐焉”，东营一中是我们学习的榜样，这次学习活动让我们深刻的感受到只有走出去，我们才能学到先进的教学理念和方法，闭门造车只会没落。希望我们莒南一中在先进的教学理念的引导下会越来越好！